Mi entorno personal de aprendizaje (PLE)

Este es mi entorno personal de aprendizaje, el cual he creado con la herramienta gliffy.com



En él podemos encontrar diversidad de herramientas, las cuales podemos clasificar en tres grupos:

-De acceso a la información: Wikipedia, Blogger, Wordreference, Metacafe, YouTube, Marca, Jamendo,...

Estos programas, en los que podemos encontrar información de diversos tipos, me resultan muy útiles (búsqueda de información para trabajos de la Universidad, diccionario para traducir y buscar palabras en Inglés, buscar videos y música,...)y los suelo usar cada día. También he añadido páginas de televisiones y radio ya que muchas veces veo programas y series por Internet o escucho la radio.

-De creación y edición de información: Wikis, OpenOffice, Blogger, GDocs,...

Estas herramientas las uso semanalmente para preparar mis trabajos de distintas asignaturas, subir prácticas de NTAE,... También he usado años anteriores otras herramientas como CMap Tools.

-De relación con otros: Hotmail, Messenger, Tuenti, Facebook, YouTube...

Son las herramientas que más uso, ya que nos sirven para comunicarnos con los demás y cada día me conecto a las redes sociales con el fin de intercambiar información con mis compañeros de la universidad, hablar con mis amigos,... y mediante ellas puedo aprender, relacionándome con mis compañeros a través de fotos, videos, textos (objetos de información), compartir recursos y experiencias que nos puedan servir (como por ejemplo Blogger) y la mera comunicación (mediante Tuenti, Facebook,...) de la que también se aprende.

Considero que en mi PLE hay una parte social y una individual, siento las relaciones con los otros las más habituales, interactuando con ellos. También encontramos la parte social en la que aprendo de los otros pero no se interactua.

Como carencias en mi PLE, destacaría el no ser un sujeto pasivo (hay muchas herramientas en él en las que solo se buscan contenidos, y no se pueden editar). Sin embargo, a través de esta asignatura durante todo el cuatrimestre, he aprendido a ser un sujeto más activo, participar en las Wikis, crear Blogs que puedan servir a otros docentes, y compartir recursos en la web, no solo aprovechar los que hay sin dar nada a cambio.

Como recursos libres, he aprendido que podemos enseñar a los alumnos que hay otros métodos distintos a los tradicionales, en los que se comparten imágenes, textos, información,... de manera libre y con licencia "Creative Commons" por lo que podemos usar esta información (de acuerdo con las condiciones del autor) y crear la nuestra propia sin ningun tipo de límite. Para ello he añadido en mi PLE programas que he usado en esta asignatura y he añadido a mi uso diario, como por ejemplo Jamendo, OpenOffice y Flickr, pero espero poder añadir muchas más herramientas en un futuro.

En conclusión, considero que poco a poco hemos ido aprendiendo a incorporar estas herramientas libres en nuestro día a día, y creo que, aunque tenemos que aprender el modo correcto de utilizarlas en el aula y crear actividades enriquecedoras y que motiven a los alumnos con ellas, debemos acoplarlas y suplantar los métodos tradicionales con el fin de que nuestros alumnos (y nosotros mismos) aprendan lo máximo posible de estas nuevas oportunidades que se nos ofrecen.

Práctica 3: Wikiando herramientas 2.0

No había podido realizar esta práctica anteriormente porque en mi portatil no podía ver las tablas bien organizadas y temía "destrozar" algún trabajo de mis compañeros... Asi que, como más vale tarde que nunca, aquí dejo la herramienta que he escogido y las actividades propuestas.


TinyChat es una herramienta que te permite crear una sala de chat gratis que sea accesible por cualquier persona con un navegador. Basta con crear una sala de chat de la página principal y enviar el enlace URL que te dan a cualquier persona que desees que entre en el chat. Este es muy sencillo de usar y dispone de pocas opciones como son: cambiar el nick, guardar el log de las conversaciones, e incluso introducir el código en sitios web. La persona que crea la herramienta (en este caso el profesor, será el moderador del chat y podrá restringir a las personas que quiere que formen parte de éste, hacerlo público a todo el mundo, controlar los videos que entran al chat,...
Asimismo, la herramienta también nos permite grabar sonidos con nuestro micrófono y quedarán almacenados en la ventana del chat y grabar videos o subirlos desde YouTube.



A la hora de guardar el log, nos permite guardarlo en nuestro disco local como texto plano, enviarlo mediante correo electrónico, guardarlo como TinyPaste o bien guardarlo en Twitter. Cerrada la sala de chat, las conversaciones desaparecen no quedando reflejadas en la web. De esta forma tenemos un chat fácil de crear, rápido y seguro.

Las actividades que he pensado para esta herramienta son las siguientes:

Una posible actividad de evaluación podría ser que los alumnos, al final de cada Unidad Didáctica entraran al chat en la última sesión de clase y grabaran un pequeño texto comentando los nuevos contenidos que han aprendido en cada Unidad, las actividades que les han gustado más y las nuevas palabras que han aprendido durante el tema. Como última conclusión podrían añadir si les ha gustado el tema desarrollado en la Unidad.

Otra actividad sería que en una sesión, y sobre el tema que se está desarrollando, los alumnos crearan un cuento cíclico. Por grupos de tres alumnos, deberían ir creando un cuento en Inglés, que será completado en orden por los demás compañeros. La profesora y el resto de compañeros deben estar atentos a la intervención de los grupos restantes ya que podrán ir corrigiendo posibles errores y los alumnos deberán estar atentos a la trama del cuento para poder continuarlo cuando llegue su turno de nuevo. Como continuación para esta actividad, la profesora puede recuperar el cuento, repartirlo en clase y que los alumnos lo memoricen e interpreten por grupos.

Como “input” para una Unidad Didáctica, la profesora puede escribir en el chat los nuevos contenidos, objetivos y vocabulario que los alumnos van a adquirir en la nueva Unidad. Los alumnos deberán escribir sus impresiones acerca de ello (“It is very difficult but I am sure I will do it! The topic is very interesting” / “I don't like the topic, but I think it is very easy so I am sure that I will get all the new things”) para poder luego compararlas con la actividad de evaluación en la que escuchamos sus resultados e impresiones finales.

El chat también nos podría servir para corregir actividades y solventar pequeñas dudas que puedan surgir en las actividades que la profesora pida que realizen en casa. Los alumnos se podrían conectar al chat, y si hay algun compañero o la profesora conectados comentar la duda que tienen sobre la actividad. Asimismo, la profesora puede pedir la correción de una actividad mediante el chat y acordar una hora en la que los alumnos puedan estar conectados para hacerlo, siempre usando la lengua Inglesa.

Este chat también nos permite grabar videos por lo que, utilizando la posibilidad de que se pueden cargar videos desde YouTube, la profesora podría subir un video en Inglés (capítulo de una serie, video que haya grabado la profesora sobre algún tema,...) y recoger las impresiones de los alumnos en video, para posteriormente trabajar este tema en clase. También puede subir un video ejemplo de alguna actividad en la que los alumnos se tengan que grabar en video, explicar la actividad y solventar las posibles dudas por el chat.

Práctica 8: Presentaciones visuales en GDocs

Práctica 7: Youtube

En esta práctica hemos aprendido a crear una cuenta de Youtube y subir un video a la misma. En mi caso, al tener ya una cuenta, subí el siguiente video:

Práctica 5: Animoto

Mensaje del spot: Debes usar responsablemente las redes sociales

Create your own video slideshow at animoto.com.

Fotos con licencia Creative Commons: www.flickr.com
Música con licencia Creative Commons: http://www.jamendo.com/es/?m=player&url=album%2F28245

Práctica 2: Descubriendo un mundo de recursos libres (Caza Del Tesoro)

TEMA 1. Software Libre:

En este video, llamado “Qué es lo que es? Software libre” podemos encontrar definiciones de software libre de distintas personas, a la vez que las libertades del software libre (proporcionadas anteriormente por algunos de mis compañeros) y las diferencias entre el software libre y el privativo. Me ha parecido muy interesante puesto que son los usuarios del software libre los que hablan de él, desde su propia experiencia. También incluye comentarios del propio fundador de la Free Software Foundation, RICHARD M. STALLMAN.

http://www.youtube.com/watch?v=LaTQvJd_lU8&feature=related

En este video, el fundador de la Free Software Foundation, Richard M.Stallman nos habla de las ventajas del Software libre, y nos explica que el conocimiento no tiene precio, por esto no es lógico que no se puedan copiar ni compartir los mismos entre la gente. Asimismo nos cuenta que las obras de uso práctico, como pueden ser los software, o incluso recetas de cocina, no son iguales como puede ser la música, porque estas son obras de uso práctico y los usuarios deben tener la posibilidad de copiarlos e incluso cambiarlos. Pero la música es diferente, porque es arte y no se usa. También, Richard M.Stallman nos habla de las diferencias entre el software libre y el código abierto.

http://www.youtube.com/watch?v=b2oIsxei05o

Respondiendo al punto número 3, he encontrado éste video dónde se nos explican algunas de las alternativas de software libre a algunos de los programas comerciales más populares, como bien han apuntado mis compañeros, OpenOffice, Firefox, Audacity, GIMP, MediaCoder

http://www.youtube.com/watch?v=a9fqlI9B6QU

También, respondiendo al punto número 4, he encontrado un programa de sofware libre para descargar videos de YouTube, y dado a mi afición por ésta página he encontrado muy útil. En este video se nos explica cómo hacerlo en Inglés.

http://www.youtube.com/watch?v=EAdvq7LipQU&feature=fvw

En estos videos podemos leer los comentarios de las personas que han visto los videos, y por lo tanto, podemos leer diversas opiniones acerca del software libre.

TEMA 2. Creative Commons

Hoy en día distribuimos una gran cantidad de contenidos y existen nuevas formas de difundirlos, tales como Facebook, tuenti, twiter,… sin posibilidad de controlar la copia de los mismos de manera fácil y ahí aparece Creative Commons, un tipo de licencia legal, basado en la ley de derechos de autor. Creative Commons permite que, según las licencias que tengamos, cualquier persona que quiera se descargue, difunda, copie, reproduzca,… nuestro contenido. Según estas licencias, nosotros podemos decidir si, por ejemplo, queremos que un video nuestro se pueda descargar pero no usar con fines comerciales.

He extraído la información de este video, en el que Oscar Montezuma, de Blawyer.org, nos explica, además de éstas licencias, qué es el copyright y los derechos de autor.


http://www.youtube.com/watch?v=QTcCJlGBb0I&feature=related

Existen 6 tipos de licencias Creative Commons:

-Atribución: Podemos distribuir, copiar y presentar el trabajo, siempre que citemos al autor original de la obra.
-Redistribución bajo la misma licencia: Podemos distribuir, copiar y presentar el trabajo siempre que el resultado final tenga la misma licencia, u otra compatible o similar.
-Prohibición de las obras derivadas: Podemos distribuir, copiar y presentar el trabajo pero no alterarlo ni transformarlo.
-No comercial: No podemos usar este trabajo con fines comerciales.
-No comercial- Bajo la misma licencia: No podemos usar este trabajo con fines comerciales y si lo alteramos o transformamos, debemos distribuirlo bajo la misma licencia, u otra compatible o similar.
-No comercial-Prohibición de las obras derivadas: No podemos usar este trabajo con fines comerciales y tampoco podemos alterarlo ni transformarlo.

Fuente: CreativeCommons

Además he incluido un esquema de las licencias de Creative Commons el cual considero muy útil debido a que las podemos entender perfectamente, explicado de una manera muy fácil.



TEMA 3. Al menos incluye un buscador o una web en la que puedas encontrar recursos
libres, y que no haya sido comentado por vuestros compañeros

Con respecto a la iniciativa OpenCourseWare, destacaría, como futura docente, que supone un gran apoyo y refuerzo para nuestra práctica educativa. Además de ser una forma fácil y libre de acceder a los recursos, podemos encontrar una gran variedad, creados por profesionales de universidades de todo el mundo, por lo que podemos observar diversos modelos de enseñanza que luego podemos adaptar y usar en nuestras aulas. Además, como alumna universitaria puedo decir que es de agradecer que un profesor facilite su labor y la exponga, puesto que muchas veces no se nos proporciona y es mucho más dificultoso a la hora de prepararnos la materia. Asimismo, esta iniciativa ayudará a la transmisión de la tecnología con fines educativos.

Bajo mi punto de vista, votaría la Universidad Carlos III de Madrid y la Politécnica de Madrid, ya que son dos de las universidades que más recursos nos proporcionan. Sin embargo, todas ellas resultan útiles porque los recursos de cada una son distintos e igualmente útiles, además de estar organizados de una manera clara y precisa.


TEMA 4. Iniciativa Universia – OCW

Con respecto a la iniciativa OpenCourseWare, destacaría, como futura docente, que supone un gran apoyo y refuerzo para nuestra práctica educativa. Además de ser una forma fácil y libre de acceder a los recursos, podemos encontrar una gran variedad, creados por profesionales de universidades de todo el mundo, por lo que podemos observar diversos modelos de enseñanza que luego podemos adaptar y usar en nuestras aulas. Además, como alumna universitaria puedo decir que es de agradecer que un profesor facilite su labor y la exponga, puesto que muchas veces no se nos proporciona y es mucho más dificultoso a la hora de prepararnos la materia. Asimismo, esta iniciativa ayudará a la transmisión de la tecnología con fines educativos.

Bajo mi punto de vista, votaría la Universidad Carlos III de Madrid y la Politécnica de Madrid, ya que son dos de las universidades que más recursos nos proporcionan. Sin embargo, todas ellas resultan útiles porque los recursos de cada una son distintos e igualmente útiles, además de estar organizados de una manera clara y precisa.

La Gran Pregunta

Los beneficios del uso de recursos libres para mi como futura docente son muy variados. En primer lugar, hay una gran cantidad de programas de software libre que se adaptan a nuestras necesidades, mediante los cuales tendremos un amplio abanico de posibilidades en el aula. Además, no supondría ningún problema económico para la escuela (la cual en muchos casos se ve asfixiada económicamente hablando) llevar estos recursos al aula, y los alumnos también podrían beneficiarse de ellos, forjando un aprendizaje más interactivo y por supuesto motivador, fuera de las clases habituales a las que están acostumbrados con el libro de texto.
En referencia a las ventajas del uso de estos recursos libres podemos decir que son legales, gratis o tienen un coste muy bajo, son de fácil acceso y hay una gran variedad de ellos en la red. Sin embargo, al hablar de inconvenientes, puedo decir que para una novata en esto, son de manejo más complicado y en la puesta en práctica, debemos explicar y hacer demostraciones detalladas a los alumnos para su correcto uso.

About myself and this blog...

¡Hola a tod@s!
Aunque el contador de mis visitas esté a cero, (espero que ésto cambie muy pronto) me dirijo a vosotros, compañeros de esta asignatura y otros amigos de blogger para hablaros de este blog, mi nuevo compañero en Internet, además de tuenti y facebook... ¡Que no es poco!
Soy María Álvarez Ruzafa, tengo 20 años y vivo en Barranda, un pequeño pueblo al lado de Caravaca de la Cruz, en Murcia.
Y aquí estoy, a las 12 de la noche e intentando aprender a manejar este blog... Pero bueno, poquito a poco iré creándolo y mejorándolo con ayuda de google y mi poquita experiencia (además de otros compañeros como Sergio, que nos presta su ayuda en estos temas siempre que se lo pedimos... ¡Muchas gracias, primo! ^^)
A la vez que intentaré avanzar en esto de los blogs, intentaré aprender acerca de la asignatura "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación", así que espero mejorar en ella día a día, con el fin de poder usarlas en mi futura (pero muy próxima) docencia, ya que considero que el uso de recursos tecnológicos podrá mejorar la calidad de nuestra docencia.
Acerca de mi carrera, puedo decir que cada vez vemos todos más cerca el ser maestros, y aunque no me faltan ganas, debo decir que voy a echar mucho de menos la universidad... ¡Y a todos mis compañeros! En estos tres años he aprendido mucho, y espero que dentro de tres meses y un poquito, salga de la universidad como una maestra que motive a los alumnos, que consiga que aprendan todo lo posible y que se diviertan a la vez que lo hacen.
Muchas gracias a los que habéis leído mi primera entrada, y... ¡os agradecería que dejarais comentarios!
Un saludo,
María Álvarez.